Comunidad Baratz

En nuestra vida cotidiana, constantemente nos encontramos tomando decisiones y actuando de manera independiente, sin esperar que otros lo hagan por nosotros. Las bibliotecas, integradas plenamente en nuestras vidas, ofrecen una experiencia similar a la que vivimos al realizar compras en un supermercado. Estamos acostumbrados a recorrer sus estanterías y, en un esfuerzo por ahorrar tiempo, utilizamos cajas de autoservicio donde gestionamos el pago de nuestras compras por nuestra cuenta. De manera análoga, las bibliotecas han adoptado la tecnología para ofrecer servicios de autopréstamo, destinados a agilizar y modernizar tanto el préstamo como la devolución de materiales.

En el post «Cómo hacer el mOpac de tu biblioteca más atractivo e informativo mediante el uso de banners personalizados» destacamos la importancia de tener un catálogo en línea atractivo, amigable y accesible de última generación. Este tipo de catálogo es esencial para atraer lectores y facilitar su acceso a las bibliotecas desde cualquier dispositivo. De esta manera, los animamos y ayudamos para que exploren y aprovechen independientemente todo lo que las bibliotecas tienen para ofrecer. Una vez que los usuarios inician sesión en el opac, pueden realizar una variedad de acciones como hacer reservas, solicitar préstamos, proponer adquisiciones, o consultar sobre materiales disponibles. En nuestra Cápsula de hoy, queremos añadir que ahora los usuarios también tienen a su disposición un servicio de autopréstamo. Este servicio les permite gestionar de manera eficiente y autónoma tareas comunes en el servicio de circulación, eliminando la necesidad de hacer filas o esperas innecesarias.

Estos sistemas utilizan la tecnología RFID, que significa «identificación por radiofrecuencia», una técnica avanzada para el seguimiento y la gestión de materiales. El módulo se basa en el protocolo SIP2, que posibilita la interacción de Absys con una amplia gama de sistemas autónomos de préstamo y devolución. Esto incluye desde dispositivos móviles equipados con tecnología NFC para autopréstamo, hasta sistemas robotizados más complejos que también utilizan la tecnología RFID. Además, Absys es compatible con cualquier proveedor tecnológico que ofrezca dispositivos capaces de comunicarse mediante el protocolo SIP2.

La lectura de nivel superior es crucial para comprender y utilizar efectivamente la abundante información textual disponible en la era digital. Esta habilidad, íntimamente ligada al pensamiento crítico, es esencial para navegar adecuadamente en un mundo donde la comunicación, el aprendizaje y el acceso a la información están en constante evolución. Por tanto, es necesario promover y desarrollar estas competencias lectoras avanzadas en la sociedad para fomentar una participación más informada y reflexiva.

El Manifiesto de Liubliana sobre la Lectura de Nivel Superior representa una iniciativa pionera que subraya la importancia crítica de las habilidades de lectura avanzadas en la era digital. Este documento, fruto de un concienzudo esfuerzo colaborativo de expertos en educación y lingüística y apoyado, entre otros, por la IFLA, IBBY, EURead, resalta la necesidad de fomentar y desarrollar habilidades de lectura que van más allá de la simple comprensión textual. El Manifiesto enfatiza ocho habilidades clave, incluyendo la lectura crítica, la comprensión contextual, la interpretación intertextual y la metacognición. Su objetivo es preparar a las personas para navegar y analizar efectivamente la abrumadora cantidad de información disponible en el mundo digital actual. Al hacerlo, el Manifiesto de Liubliana no solo busca mejorar la educación y el aprendizaje individual, sino también contribuir al desarrollo de una sociedad más informada, crítica y reflexiva.

Las bibliotecas públicas están superando sus roles tradicionales para posicionarse en la vanguardia de la equidad y la inclusión. En una época marcada por la transformación digital y la disrupción social, estos entornos multifuncionales, manifestándose en formas como MakerSpaces o FabLabs, emergen como campos fértiles para que distintos sectores de la sociedad colaboren en la creación de soluciones sostenibles, abordando desde problemas locales hasta desafíos globales. Un informe reciente detalla cómo las bibliotecas, extendidas por todo el mundo, están lanzando «laboratorios ciudadanos», convirtiéndose en centros dinámicos de creatividad, educación y participación cívica.

No obstante, la implementación de prácticas participativas revela una problemática latente: la perpetuación involuntaria de desigualdades sociales. El informe de investigación «La participación ciudadana en las Bibliotecas Públicas españolas», elaborado por la Dula y promovido por el Consejo de Cooperación Bibliotecaria, señala que, pese a sus intenciones integradoras, la participación en estos laboratorios enfrenta múltiples obstáculos, influenciada por factores como el capital cultural, la disponibilidad de tiempo y el acceso a recursos educativos. Esta realidad supone un desafío crucial para las bibliotecas, obligándolas a conciliar su función como promotoras de la equidad con las disparidades arraigadas en el contexto social.

Las bibliotecas son lugares muy especiales, que despiertan estima y valoración. El grueso de la población las ve como espacios abiertos, de confianza y proximidad, que cumplen un rol importante para las comunidades locales. Son, probablemente, unos de los equipamientos que reúnen más condiciones a la hora de fomentar la participación ciudadana y el trabajo comunitario. Lugares privilegiados desde los que ensayar nuevos paradigmas de gestión compartida de los equipamientos públicos y los bienes comunes.