La lectura es una competencia esencial desde los primeros años de escolaridad, por lo que fomentar el hábito lector en la infancia se convierte en una prioridad educativa. La capacidad de leer no solo permite acceder a información, sino que también estimula la imaginación, la creatividad y el pensamiento crítico. Además, la lectura en la infancia sienta las bases para un aprendizaje continuo y exitoso a lo largo de la vida, convirtiéndose en una herramienta indispensable para la formación de las personas.

La «Guía para la elaboración de un plan de fomento de la lectura en un centro de Educación Primaria», creada por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y Raquel López Royo para el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, es un recurso valioso que proporciona una hoja de ruta clara y estructurada para incentivar el hábito lector en el público infantil. En este artículo, exploraremos los aspectos más destacados de esta guía, subrayando su importancia y los beneficios de su implementación.

La Educación Primaria garantiza a todas las niñas y los niños su incorporación al mundo de la lectura y la escritura. Supone el acceso a una gran parte de la cultura que se produce en nuestras sociedades y la posesión de un instrumento privilegiado que posibilitará a los alumnos la comprensión, el conocimiento y la motivación para situarse en el mundo. Es tarea de la escuela construir un entorno favorable para que la lectura pase de ser exclusivamente una tarea escolar a una actividad esencial, que otorgue la palabra a las niñas y los niños, despierte su curiosidad, les dé la posibilidad de imaginar y les permita crear.

La creación de un libro a mediados del siglo XX no era un proceso tan rápido y sencillo como lo es hoy en día. La digitalización y la modernización de las imprentas han relegado al olvido las múltiples fases y funciones que se realizaban en esa época, desde la recepción del manuscrito hasta el montaje final del libro. Este proceso era una auténtica obra maestra de precisión, paciencia y pasión, donde cada etapa requería la destreza de especialistas dedicados, como cajistas, revisores, impresores y encuadernadores, entre otros. Conoce, o recuerda, cómo se hacían los libros a mediados del siglo XX.

El vídeo ‘Making Books’, producido por Encyclopaedia Britannica Films, nos adentra en el fascinante mundo de una imprenta dedicada a la producción de libros. A través de sus imágenes, se documenta el meticuloso proceso de transformación de un simple manuscrito en un libro terminado, listo para ser leído. Esta producción no solo revive los pasos técnicos involucrados, sino que también rinde homenaje a las manos expertas que, con paciencia y destreza, dieron vida a innumerables historias y conocimientos impresos. Por cierto, si os gustan estos vídeos de antaño, no os perdáis el siguiente post: ¿Cómo eran las bibliotecas y sus profesionales en la década de 1940?

La lectura en España sigue siendo un pilar fundamental de ocio y cultura. Con el paso de los años, los hábitos de lectura han evolucionado, adaptándose a los avances tecnológicos y a las nuevas maneras de consumir cultura. Pero, ¿cómo está actualmente la situación de la lectura en España? En este post exploraremos cómo los libros siguen formando una parte esencial en la vida de muchas personas.

España ha vivido cambios significativos en los patrones de lectura, influenciados tanto por el auge digital como por desafíos sociales y económicos, tal y como desprende el Barómetro de Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2023. A pesar de estos retos, el interés por la lectura sigue latente, con una participación destacada de la población en actividades lectoras. Unos apuntes a destacar del barómetro: Una de cada cuatro personas mayores de 14 años (26 %) fueron a una biblioteca en 2023, siendo la biblioteca pública la mayoritaria (90,2 %), y la población española les da una valoración media de 8,4 (notable alto).

«El Barómetro de 2023 muestra la consolidación del importante incremento experimentado durante la pandemia y, especialmente durante el confinamiento, que registró más de cinco puntos. Desde entonces, los índices han presentado una cierta estabilidad. Del análisis de este estudio, sigue llamando la atención un dato, el 35,9 % de los consultados afirma no leer nunca o casi nunca. Es por ello por lo que creemos que es necesario redoblar los esfuerzos para reducir estas cifras y que, de una vez por todas, deje de ser una constante que uno de cada tres españoles no tenga la lectura de libros como uno de sus hábitos, al tiempo que incrementamos también el porcentaje de lectores frecuentes», ha explicado Daniel Fernández, presidente de la Federación de Gremios de Editores de España.

Fuente: FGEE