Comunidad Baratz

Tras años de experiencia trabajando con diferentes tipos de bibliotecas, sabemos que un catálogo no es un ente estático, es un organismo vivo que crece y, a veces, puede presentar errores. No es culpa de nadie, es el día a día. Factores como el error humano al añadir datos, los cambios en las normativas de catalogación o las importaciones masivas de registros terminan por generar lo que se denomina «datos sucios» (datos duplicados, obsoletos o registros incompletos).

Esto provoca que los lectores no encuentren lo que buscan y que los bibliotecarios dediquen muchas horas a corregir manualmente los registros que detectan erróneos. Por ello, desde el Departamento de Servicios Profesionales de Baratz, ponemos a su disposición Auditorías para el Sistema de Gestión Bibliotecaria Absys, para ayudar a limpiar, optimizar y mejorar los datos de los fondos de sus bibliotecas.

Vivimos rodeados de pantallas, titulares y mensajes que compiten por nuestra atención. En ese flujo, la información útil se mezcla con errores, medias verdades y contenidos creados para confundir. La alfabetización mediática e informacional responde a esa realidad con algo muy concreto: aprender a buscar, entender y evaluar lo que consumimos, y actuar con criterio antes de compartir. No es un tema solo escolar ni reservado a especialistas, sino que afecta a la convivencia, a la participación pública y a la confianza. Por su cercanía y su vocación de servicio, las bibliotecas están en una posición privilegiada para acompañar este aprendizaje, sin ruido y con calma.

El informe «El papel de las bibliotecas en la alfabetización mediática» está elaborado por el Observatorio Vasco de la Cultura y se enmarca en un debate europeo reciente. En noviembre de 2024, el Consejo de ministros de la Unión Europea trató la alfabetización mediática y el papel de las bibliotecas. En ese semestre, Euskadi coordinaba la posición de las comunidades autónomas en el Comité de Asuntos Culturales, y el Gobierno Vasco intervino en la conversación. El documento recoge esa preocupación institucional por la desinformación y subraya una idea de fondo: mejorar las competencias mediáticas ayuda a tomar decisiones informadas, fortalece la participación democrática y reduce el impacto de contenidos engañosos.

Las bibliotecas llevan años demostrando que pueden cuidar del planeta desde lo cotidiano. Hablar de sostenibilidad no es un tema extra, tampoco extraño, sino más bien algo que atañe a cómo usamos la energía, qué compramos, cómo organizamos espacios y, sobre todo, cómo acompañamos a la comunidad con información fiable y actividades que ayudan a tomar mejores decisiones. En un momento marcado por la crisis climática y por desigualdades sociales, una biblioteca puede ser ejemplo en su propio funcionamiento y, a la vez, un lugar donde aprender a vivir de forma más responsable. Esa combinación, práctica y educativa, hace que cada pequeño cambio en una biblioteca tenga un efecto que se multiplica fuera de sus paredes.

En ese contexto se enmarca el trabajo de la IFLA con las IFLA Guidelines for Green Libraries, una guía pensada para ayudar a las bibliotecas a incorporar la sostenibilidad de forma práctica y continua. Su propuesta es acompañar a los equipos en la toma de decisiones, desde cambios sencillos en el funcionamiento diario hasta acciones más ambiciosas cuando el contexto lo permite. La guía entiende que no todas las bibliotecas parten del mismo punto y, por eso, propone un enfoque flexible, ajustable a recursos, espacios y necesidades reales. También conecta este avance con compromisos compartidos, como la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, para que el esfuerzo tenga sentido y dirección.