Las bibliotecas escolares no son lugares estancos, son espacios para la creatividad

20 febrero, 2018 at 08:01

Las bibliotecas escolares no son únicamente lugares en los cuales hay libros para los estudiantes, son espacios para el surgimiento de ideas. Y es que las bibliotecas escolares son mucho más que lugares físicos y estancos ubicados dentro de centros educativos, son espacios creativos para el aprendizaje individual y colectivo de sus estudiantes.

Las bibliotecas escolares son o deben ser espacios creativos para el aprendizaje

El Blog de Educación y TIC (tiching) señala que las bibliotecas escolares ofrecen igualdad de oportunidades al alumnado en cuanto al acceso a la información, la lectura y la cultura. A lo que habría que sumar el impacto positivo que tienen las bibliotecas escolares sobre el rendimiento de los estudiantes. El post de tiching identifica también una serie de beneficios que aportan las bibliotecas escolares a la educación, como por ejemplo: despertar el interés por la lectura, fomentar la lectura y la escritura, contribuir a compensar desigualdades, difundir la cultura, promover actitudes reflexivas y fomentar valores.

Las bibliotecas han evolucionado, y las bibliotecas escolares no deben quedarse atrás. Es verdad que el 92,5% de los centros educativos de España dispone de biblioteca escolar, pero también es verdad que el 42,3% de ellas abre menos de 5 horas a la semana. Una presencia de la biblioteca escolar que podría calificarse como testimonial. Llegados a este punto cabe recordar el Manifiesto UNESCO / IFLA sobre la Biblioteca escolar y los ocho objetivos de dichas bibliotecas en el proceso educativo. La biblioteca escolar debe:

  • Respaldar y realizar los objetivos del centro escolar.
  • Fomentar el hábito lector, el aprendizaje y la utilización de las bibliotecas.
  • Ofrecer oportunidades de creación y utilización de la información.
  • Apoyar la evaluación y uso de la información sin importar soporte, formato o medio.
  • Facilitar el acceso a los recursos y conectar con ideas, experiencias y opiniones.
  • Organizar actividades sociales y culturales.
  • Trabajar el proyecto educativo, la libertad intelectual y acceso a la información.
  • Promover los recursos y servicios de la biblioteca escolar tanto dentro como fuera de la escuela.

Para finalizar nos gustaría compartir una imagen creada por Wayfaring Path en la que se muestra la evolución de conceptos de la biblioteca. Una biblioteca que pasa de ser un lugar a un espacio. Y es que la biblioteca no es solo un lugar para la interacción silenciosa con el texto, la biblioteca es también un espacio para la interacción dinámica con el pensamiento.

Evolving Library Concepts

  1. De lugar para la investigación a espacio para la consulta.
  2. De lugar para libros a espacio para las ideas.
  3. De lugar de aislamiento a espacio para la colaboración
  4. De lugar para unos pocos a espacio para todos.
  5. De lugar para llevar la imaginación a espacio para llevar la imaginación.
  6. De lugar para el texto estático a espacio para el texto dinámico.
  7. De lugar para el préstamo a espacio para pasar el rato.
  8. De lugar para educar a espacio para participar.
  9. De lugar para la información a espacio para la innovación.
  10. De lugar donde los estudiantes responden preguntas a espacio donde los estudiantes hacen preguntas.
  11. De lugar donde los estudiantes toman prestados libros a espacio donde los estudiantes prestan ideas.
  12. De lugar donde los estudiantes escuchan historias a espacio donde los estudiantes cuentan sus historias.
  13. De lugar donde los estudiantes memorizan el contenido a espacio donde los estudiantes crean conceptos.
  14. De lugar donde los estudiantes buscan autores a espacio donde los estudiantes se convierten en autores.
  15. De lugar con un lenguaje de instrucción a un espacio con lenguaje de inclusión.
  16. De lugar silencioso a espacio social.

Imagen superior cortesía de Shutterstock

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